單圈學習與雙圈學習均為 Argyris (阿吉里斯) 在「組織學習」(organizational learning) 理論中的核心概念；Argyris認為，不論是個人或組織層次的學習，均可區分為以下兩種層次：
一、單圈學習(single-loop learning) ：又稱適應性學習(adaptive learning)，在既定的組織目標、規範下，針對自身因果假定與手段所進行的修正。亦即，僅針對「行動」層次的修正、學習。
二、雙圈學習(double-loop learning)：又稱創新性學習(generative learning)，打破既有的組織目標、規範，重新檢討組織的深層結構部份。亦即，針對「認知系統、目標設定」層次進行修正、學習。
★ 資料來源 ★
(1) http://www.get.com.tw/goldensun/exam/answer/95kp/PDF/K01.pdf
(2) http://www.nou.edu.tw/~dpa/learning972-7.htm
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單圈學習與雙圈學習的最大差異在於「反省及批判與改變」因素，雙圈學習較單圈學習多了此因素。 以學生上課為例：單圈學習就像學生一昧的接收老師所教的，僅學習老師所講的；雙圈學習則是除了學習老師所教的外，還會思考與反省老師所講的、課本上所寫的內容是否正確 / 提出質疑，甚至用不同角度或不同領域去解決難題。